1. Presentarse con buena presencia: Uniforme, calzado/a cerrado, peinado normal. Buenos modales:
Aplicar las normas de cortesía, en lo posible sonreír y hablar en tono bajo, usar un leguaje proactivo
frente a los niños y demás personal. Con buena dicción y caligrafía
2. Ser discreta/o con los asuntos internos del centro.(limitarse al servicio sin detalle sino lo requiere )
3. Disposición para dar buen trato a los/as niño/as usar un leguaje proactivo
4. Mostrar deseo de superación y ser obediente a la dirección.
5. Disciplinar sin golpear ni amagar. Planificar las tareas educativas
6. Asumir el trabajo como disciplina y a mantenerla en el aula
7. Mantenerse siempre dentro del centro. Trabajar el mural cada mes.
8. Dispuesta/o realizar tareas complementarias y a mantener la higiene en el aula siempre
9. Los compromisos personales debes realizarlos fuera del horario de trabajo
10. La ausencia reflejará un descuento en su nomina de pago mensual
11. En hora laborable el teléfono estará reservado a la dirección del centro.
12. El horario de trabajo se inicia a las 7: 45, desde el mes agosto
13. Participar en las capacitaciones que ofrece el centro y el distrito.
14. Mantener los niños dentro del recinto educativo.
15. Solicitar a tiempo a la dirección los materiales de trabajo.
16. Las opiniones y sugerencias suministrarlas por escrito,
17. No interrumpir las conversaciones sostenidas por los directivos
18. Las actividades comerciales (negocio) están reservados a la dirección del centro
19. Recibir los pagos mensuales los días 10 de cada mes.
20. Elaborar los exámenes en el mes de noviembre y en la última semana de abril.
21. Mantener al día las calificaciones en el registro.
22. Firmar a la llegada, recibir el registro de la dirección y entregarlo a la salida.
23. Entregar los viernes la planificación y los ítems de las tareas de la de la próxima semana.
24. Entregar los días 10 la planificación del mes, junto a la planificación anual del grado. Y al rendimiento mensual del niño/a
Centro Educativo Amela Fundado el 4 de agosto del 2003 Centro Educativo Amela Manz. L, No. 8, Dorado III, Ave. Jacobo Majluta, Santo Domingo Norte, Frente a la ciudad Modelo TEL. 809-364-1718, celulares; 809- 5454609, 829-339-3707 centroeduamela@hotmail.com
jueves, 2 de septiembre de 2010
DERECHOS DELOS MAESTROS
Se conocen, se valoran y asumen como personas en desarrollo permanente.
Se reconoce como una persona en crecimiento que busca la verdad, se identifica con el proceso de cambios en que están inmersos sus estudiantes, favoreciendo siempre el desarrollo integral y armónico de sus personalidades.
Será ponderado y justo al momento de corregir y sancionar, asumiendo que el error, es una parte integrante e inevitable de todo proceso de aprendizaje.
Será siempre accesible a los y las estudiantes, se mostrará abierto y receptivo a sus sugerencias y críticas.
Desarrollará con los padres y las madres de los y las estudiantes, una comunicación y una relación que contribuya a la identificación de los requerimientos de cada estudiante, y abordaje de las situaciones personales de cada uno y una, siempre en coordinación con la dirección del centro
Mantendrá con sus compañeros, un espíritu de pertenencia a una misma comunidad y equipo, dando manifestaciones de cooperación, solidaridad, creatividad y sobriedad.
Participa activamente en un proceso permanente de superación personal, a través del proceso de acompañamiento o supervisión del Plantel Educativo, y su involucramiento en las actividades de estudio, investigación y participación en reuniones, cursos, visitas y otros medios.
Conoce el currículo del nivel, participando en la planificación del trabajo del Plantel Educativo desarrollando sus programas curriculares.
Facilita la construcción y el descubrimiento de los conocimientos, organizando e impulsando procesos de aprendizajes pertinentes, relevantes y significativos.
Utiliza metodologías que parten descubrir los conocimientos previos de los y las estudiantes, atendiendo a sus intereses y necesidades, enfrentando las dificultades particulares del proceso de aprendizaje de cada uno/a en particular.
Procura mediante preguntas, la búsqueda de solución de problemas, el desarrollo de la curiosidad, el aprendizaje por descubrimiento e indagación y otros valores propio del desarrollo humano integral.
Desarrolla una labor para la aplicación de los conocimientos adquiridos a las situaciones de la vida cotidiana, propiciando siempre la integración del trabajo intelectual y el manual.
Se esfuerza por ser modelo de integración en su vida, de valores y actitudes que el Plantel Educativo promueve en sus estudiantes, puntualidad, orden, justicia, participación democrática, solidaridad, cooperación, unidad, honestidad, esfuerzo propio, etc.
Recibir los días 10 de cada mes el salario acordado con la dirección del Centro Educativo.
Desarrolla un proceso de evaluación del trabajo y progreso no sólo de sus estudiantes, sino del suyo propio, que incluya:
-Evaluación diagnóstica
- Evaluación formativa
- Evaluación pronostica
- Autoevaluación
- Coevaluación
Promueven siempre el trabajo en equipo, como una forma de procurar la creación colectiva de conocimientos y la apropiación común de esos saberes.
Se reconoce como una persona en crecimiento que busca la verdad, se identifica con el proceso de cambios en que están inmersos sus estudiantes, favoreciendo siempre el desarrollo integral y armónico de sus personalidades.
Será ponderado y justo al momento de corregir y sancionar, asumiendo que el error, es una parte integrante e inevitable de todo proceso de aprendizaje.
Será siempre accesible a los y las estudiantes, se mostrará abierto y receptivo a sus sugerencias y críticas.
Desarrollará con los padres y las madres de los y las estudiantes, una comunicación y una relación que contribuya a la identificación de los requerimientos de cada estudiante, y abordaje de las situaciones personales de cada uno y una, siempre en coordinación con la dirección del centro
Mantendrá con sus compañeros, un espíritu de pertenencia a una misma comunidad y equipo, dando manifestaciones de cooperación, solidaridad, creatividad y sobriedad.
Participa activamente en un proceso permanente de superación personal, a través del proceso de acompañamiento o supervisión del Plantel Educativo, y su involucramiento en las actividades de estudio, investigación y participación en reuniones, cursos, visitas y otros medios.
Conoce el currículo del nivel, participando en la planificación del trabajo del Plantel Educativo desarrollando sus programas curriculares.
Facilita la construcción y el descubrimiento de los conocimientos, organizando e impulsando procesos de aprendizajes pertinentes, relevantes y significativos.
Utiliza metodologías que parten descubrir los conocimientos previos de los y las estudiantes, atendiendo a sus intereses y necesidades, enfrentando las dificultades particulares del proceso de aprendizaje de cada uno/a en particular.
Procura mediante preguntas, la búsqueda de solución de problemas, el desarrollo de la curiosidad, el aprendizaje por descubrimiento e indagación y otros valores propio del desarrollo humano integral.
Desarrolla una labor para la aplicación de los conocimientos adquiridos a las situaciones de la vida cotidiana, propiciando siempre la integración del trabajo intelectual y el manual.
Se esfuerza por ser modelo de integración en su vida, de valores y actitudes que el Plantel Educativo promueve en sus estudiantes, puntualidad, orden, justicia, participación democrática, solidaridad, cooperación, unidad, honestidad, esfuerzo propio, etc.
Recibir los días 10 de cada mes el salario acordado con la dirección del Centro Educativo.
Desarrolla un proceso de evaluación del trabajo y progreso no sólo de sus estudiantes, sino del suyo propio, que incluya:
-Evaluación diagnóstica
- Evaluación formativa
- Evaluación pronostica
- Autoevaluación
- Coevaluación
Promueven siempre el trabajo en equipo, como una forma de procurar la creación colectiva de conocimientos y la apropiación común de esos saberes.
DE LAS SANCIONES
a) El incumplimiento o la violación de las normas que se establecen en el presente reglamento, pueden generar sanciones de parte del Plantel Educativo.
Las faltas leves no reiterada, se enfrentaran con la amonestación personal y oral, de parte de los educadores.
La reiteración de las violaciones al reglamento o violaciones más graves del mismo, se llamará a los padres y madres, y se discutirá con ellos las sanciones que se habrán de imponer, para erradicar esas conductas inadecuadas.
La violación sistemática de la norma de convivencia, estorbar el desarrollo de las actividades en el salón de clases, provocará la exclusión del o de la estudiante de la actividad. Se llamará a sus padres, y junto a la familia, se adoptaran las medidas, para que esas situaciones no se repitan.
El Centro se reserva el derecho de no readmitir o reinscribir a estudiantes, que sistemáticamente han violado las reglamentaciones y que no han manifestado intención de rectificar su conducta, y cuya familia no han cooperado con el enfrentamiento de la situación.
La no reinscripción, o no readmisión de un o una estudiante, puede estar relacionada con el bajo rendimiento académico (no promoción de grado), como a los problemas reiterados de violación a las normas de convivencia.
Las faltas leves no reiterada, se enfrentaran con la amonestación personal y oral, de parte de los educadores.
La reiteración de las violaciones al reglamento o violaciones más graves del mismo, se llamará a los padres y madres, y se discutirá con ellos las sanciones que se habrán de imponer, para erradicar esas conductas inadecuadas.
La violación sistemática de la norma de convivencia, estorbar el desarrollo de las actividades en el salón de clases, provocará la exclusión del o de la estudiante de la actividad. Se llamará a sus padres, y junto a la familia, se adoptaran las medidas, para que esas situaciones no se repitan.
El Centro se reserva el derecho de no readmitir o reinscribir a estudiantes, que sistemáticamente han violado las reglamentaciones y que no han manifestado intención de rectificar su conducta, y cuya familia no han cooperado con el enfrentamiento de la situación.
La no reinscripción, o no readmisión de un o una estudiante, puede estar relacionada con el bajo rendimiento académico (no promoción de grado), como a los problemas reiterados de violación a las normas de convivencia.
DERECHOS DE LOS/ LAS ESTUDIANTES
Participar en un proceso educativo, donde ocupa un lugar central, que le permita adquirir “una formación integral, para comprender de manera crítica y creativa la realidad... y “propiciar procesos de aprendizajes y experiencias significativas que favorezcan la interacción, el trabajo cooperativo, la solidaridad, la ayuda mutua, el sentido crítico, la confrontación de puntos de vista, y la colaboración colectiva de normas y compromisos”.
Participar en todas las actividades programadas en el plantel Educativo, y hacer uso de los materiales y recursos de estudio (biblioteca, laboratorios, canchas, etc.).
Participar activa y libremente en su propio proceso educativo, aportando su curiosidad, intereses, preguntas y experiencias.
Expresar libremente sus opiniones, canalizar sus ideas y sugerencias, solicitar explicaciones y aclaraciones, sin otras limitaciones, antes de hacer uso de la palabra.
Participar en la planificación de actividades dentro y fuera del Plantel.
Conocer la programación del Calendario Escolar, aportar en la programación de actividades conmemorativas, y de los proyectos a desarrollar en el año escolar.
Participar en las decisiones en relación a todos los asuntos que le competen.
Elegir y ser elegidos como miembros de los Consejos de Curso.
Disentir de las opiniones de sus educadores y compañeros, pudiendo expresar esa disensión con respeto.
Exponer sin temor a represalias o castigo, cualquier queja o descontento.
Hacer uso de los períodos de recreo.
Solicitar revisión de los resultados de cualquier evaluación que se le haga (exámenes, tareas, etc.).
Participar en todas las actividades programadas en el plantel Educativo, y hacer uso de los materiales y recursos de estudio (biblioteca, laboratorios, canchas, etc.).
Participar activa y libremente en su propio proceso educativo, aportando su curiosidad, intereses, preguntas y experiencias.
Expresar libremente sus opiniones, canalizar sus ideas y sugerencias, solicitar explicaciones y aclaraciones, sin otras limitaciones, antes de hacer uso de la palabra.
Participar en la planificación de actividades dentro y fuera del Plantel.
Conocer la programación del Calendario Escolar, aportar en la programación de actividades conmemorativas, y de los proyectos a desarrollar en el año escolar.
Participar en las decisiones en relación a todos los asuntos que le competen.
Elegir y ser elegidos como miembros de los Consejos de Curso.
Disentir de las opiniones de sus educadores y compañeros, pudiendo expresar esa disensión con respeto.
Exponer sin temor a represalias o castigo, cualquier queja o descontento.
Hacer uso de los períodos de recreo.
Solicitar revisión de los resultados de cualquier evaluación que se le haga (exámenes, tareas, etc.).
DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Asistir regularmente, participar de forma organizada, respetar las opiniones y las personas, sin tomar en cuenta las diferencias de opinión.
Hacer de la puntualidad, orden e higiene, hábitos personales.
Cuidar la conservación de los útiles y equipos, propios como de los compañeros y del Plantel Educativo.
Contribuir con su comportamiento al mejor desarrollo de las actividades del Plantel Educativo.
Participar en las actividades de investigación y recolección de informaciones orientadas a elevar su conocimiento científico
Asistir debidamente uniformado, cuidando la higiene y la presentación personal
Acogerse a las normas de convivencia, respetando el derecho de los demás: En la fila deberá abstenerse de hablar, comer, empujar, etc.
Interrumpir, conversar en clase, mientras el o la educadora u otros compañeros hablan.
Los juegos de mano, pleitos, discusiones en alta voz, burlas y apodos deben evitarse.
Cuidar su vocabulario, evitando las palabras y expresiones indebidas.
Poner su empeño en el desarrollo de las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje, incluyendo las que se desarrollan después del horario educativo (tareas). Los trabajos asignados para la casa, deben ser presentados limpios y a tiempo.
Participar en el proceso de evaluación de su rendimiento escolar, a través de diferentes medios.
Mantener a sus padres y madres informados de todo lo concerniente a su propio proceso de aprendizaje. Llevar a la casa las circulares e invitaciones que procedan del Colegio.
Participar en todas las actividades organizadas por el Centro que se les invite. Sin importar que se desarrollen fuera del horario escolar.
No deberá traerse al Plantel Educativo, radios, juguetes, revistas no apropiadas, y otros materiales que no contribuyan a la actividad educativa que contribuyan a dispersar la atención.
Procuraran mantener el salón de clases y sus pupitres limpios y ordenados. El orden, aseo son valores altamente apreciados.
Procurar no molestar ni interrumpir las actividades de otros grupos. Usar un tono de voz moderado para conversar.
Rendir tributo a la bandera y al himno.
En caso de ausencia por enfermedad, procurar ponerse al día con las tareas asignadas y trabajos desarrollados.
Deben obtener permiso para abandonar el centro educativo.
1. Llegar centro a las 7:45 de la mañana
2. Usar el uniforme, dejar de usar puede implicar indisciplina
3. Cuidar la planta física: persianas, puertas y paredes
4. Dejar los juegos en la casa
5. Dejar el celular en la casa
6. Observar buenos modales a) habla en voz baja y demás normas de cortesía
7. Ser disciplinado, pulcro y honesto en la ejecución de las tareas en el aula y su casa.
8. Ser ejemplo en la comunidad de buenos modales y del buen vivir comunitario.
9. Integrarse por lo menos uno de los grupos organizado del centro.
10. Mantenerse dentro del curso durante el periodo de docencia (de 8:00- 10:15 y de 10:30 – 12: 00 M)
11. Cualquier necesidad debe realizarla con permiso de la maestra/o.
12. En caso de cometer un acto de indisciplina la corrección se hará en el aula
13. Colaborar con los compañeros en cuanto lo requiera
Asistir regularmente, participar de forma organizada, respetar las opiniones y las personas, sin tomar en cuenta las diferencias de opinión.
Hacer de la puntualidad, orden e higiene, hábitos personales.
Cuidar la conservación de los útiles y equipos, propios como de los compañeros y del Plantel Educativo.
Contribuir con su comportamiento al mejor desarrollo de las actividades del Plantel Educativo.
Participar en las actividades de investigación y recolección de informaciones orientadas a elevar su conocimiento científico
Asistir debidamente uniformado, cuidando la higiene y la presentación personal
Acogerse a las normas de convivencia, respetando el derecho de los demás: En la fila deberá abstenerse de hablar, comer, empujar, etc.
Interrumpir, conversar en clase, mientras el o la educadora u otros compañeros hablan.
Los juegos de mano, pleitos, discusiones en alta voz, burlas y apodos deben evitarse.
Cuidar su vocabulario, evitando las palabras y expresiones indebidas.
Poner su empeño en el desarrollo de las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje, incluyendo las que se desarrollan después del horario educativo (tareas). Los trabajos asignados para la casa, deben ser presentados limpios y a tiempo.
Participar en el proceso de evaluación de su rendimiento escolar, a través de diferentes medios.
Mantener a sus padres y madres informados de todo lo concerniente a su propio proceso de aprendizaje. Llevar a la casa las circulares e invitaciones que procedan del Colegio.
Participar en todas las actividades organizadas por el Centro que se les invite. Sin importar que se desarrollen fuera del horario escolar.
No deberá traerse al Plantel Educativo, radios, juguetes, revistas no apropiadas, y otros materiales que no contribuyan a la actividad educativa que contribuyan a dispersar la atención.
Procuraran mantener el salón de clases y sus pupitres limpios y ordenados. El orden, aseo son valores altamente apreciados.
Procurar no molestar ni interrumpir las actividades de otros grupos. Usar un tono de voz moderado para conversar.
Rendir tributo a la bandera y al himno.
En caso de ausencia por enfermedad, procurar ponerse al día con las tareas asignadas y trabajos desarrollados.
Deben obtener permiso para abandonar el centro educativo.
1. Llegar centro a las 7:45 de la mañana
2. Usar el uniforme, dejar de usar puede implicar indisciplina
3. Cuidar la planta física: persianas, puertas y paredes
4. Dejar los juegos en la casa
5. Dejar el celular en la casa
6. Observar buenos modales a) habla en voz baja y demás normas de cortesía
7. Ser disciplinado, pulcro y honesto en la ejecución de las tareas en el aula y su casa.
8. Ser ejemplo en la comunidad de buenos modales y del buen vivir comunitario.
9. Integrarse por lo menos uno de los grupos organizado del centro.
10. Mantenerse dentro del curso durante el periodo de docencia (de 8:00- 10:15 y de 10:30 – 12: 00 M)
11. Cualquier necesidad debe realizarla con permiso de la maestra/o.
12. En caso de cometer un acto de indisciplina la corrección se hará en el aula
13. Colaborar con los compañeros en cuanto lo requiera
Requisitos de Admisión
Para un estudiante ser admitido debe estar representado por sus padres o tutores y poseer los siguientes documentos.
a) Extracto de Acta original certificada
b) Record de calificaciones del Curso Anterior
c) Tres fotos 2 x 2
d) Certificado Médico
e) Certificado de 8vo. debidamente sellado y firmado.
f) Carta de buena Conducta
g) Compromiso por escrito para cumplir este reglamento
h) Llenar una prueba diagnostica
i) Copia de la cedula del padre/madre/tutor/amigo
La inscripción de los estudiantes será garantizada siempre y cuando el/la estudiante haya sido promovido /a de curso y su conducta haya sido adecuada; las fechas de inscripciones serán fijadas por el plantel.
a) Extracto de Acta original certificada
b) Record de calificaciones del Curso Anterior
c) Tres fotos 2 x 2
d) Certificado Médico
e) Certificado de 8vo. debidamente sellado y firmado.
f) Carta de buena Conducta
g) Compromiso por escrito para cumplir este reglamento
h) Llenar una prueba diagnostica
i) Copia de la cedula del padre/madre/tutor/amigo
La inscripción de los estudiantes será garantizada siempre y cuando el/la estudiante haya sido promovido /a de curso y su conducta haya sido adecuada; las fechas de inscripciones serán fijadas por el plantel.
VISION
La visión del Centro se circunscribe en impartir una educación de calidad en el sector con una oferta de servicios a las familias en las áreas educación formal y no formal, de terapia psicológica y de orientación con una educación individualizada, apoyados en un personal identificado con los más altos intereses de la educación dominicana y en particular con la educación de jóvenes de este sector, comprometidos con la excelencia, eficiencia, vocación de servicios a la comunidad educativa.
MISION
La misión del centro es ofertar una educación con criterios de excelencia a los niños, jóvenes y adultos del sector de Villa Mella y zonas aledañas, a través de la ejecución de programas utilitarios y proyectos establecidos en la Ley General de Educación 66`97 y la Transformación Curricular, orientados a elevar la calidad de vida de la población estudiantil, promocionando las buenas costumbres de manera que se vea la educación como una fuente de esperanza, oportunidad y progreso, atendiendo a las necesidades básicas de los individuos en término de educación formal y no formal.
Filosofía del Plantel Educativo
El Centro Educativo Amela es una institución educativa del sector privado, Cree en Jesús como salvador del mundo y lo proclama a las almas que no le han conocido, con un personal integrada por: educadores, estudiantes, madres, padres, tutores y amigos.
Constructores y buscadores de la verdad basada en conocimientos como fuentes del desarrollo integral de los actores del proceso de conocimiento.
Es un espacio de socialización y de toma de decisiones que promueven el proceso de enseñanza – aprendizaje con una amplia base democrática de libertad, solidaridad, cooperación, humanística y la crítica es aceptada como estímulo.
Por esta razón el Centro tiene la responsabilidad de promover el desarrollo y la formación integral de los estudiantes, tomando como punto de partida el reconocimiento de la dignidad intrínseca como persona humana y los valores de libertad, obediencia, solidaridad y democracia.
El Centro como conocedor de la realidad nacional es parte activa del proceso de la transformación curricular, internacionalizando sus hechos y declaraciones.
Es responsabilidad de la Centro formar sujetos libres, activos, críticos y auto críticos, conscientes, basados en los conocimientos, valores espirituales y culturales, actitudes y destrezas necesarias para mejorar la calidad de vida integrándose en forma eficaz al proceso productivo de la sociedad y la comunidad en armonía con el ambiente, la democracia, la construcción de la cultura de identidad y la soberanía nacional.
Constructores y buscadores de la verdad basada en conocimientos como fuentes del desarrollo integral de los actores del proceso de conocimiento.
Es un espacio de socialización y de toma de decisiones que promueven el proceso de enseñanza – aprendizaje con una amplia base democrática de libertad, solidaridad, cooperación, humanística y la crítica es aceptada como estímulo.
Por esta razón el Centro tiene la responsabilidad de promover el desarrollo y la formación integral de los estudiantes, tomando como punto de partida el reconocimiento de la dignidad intrínseca como persona humana y los valores de libertad, obediencia, solidaridad y democracia.
El Centro como conocedor de la realidad nacional es parte activa del proceso de la transformación curricular, internacionalizando sus hechos y declaraciones.
Es responsabilidad de la Centro formar sujetos libres, activos, críticos y auto críticos, conscientes, basados en los conocimientos, valores espirituales y culturales, actitudes y destrezas necesarias para mejorar la calidad de vida integrándose en forma eficaz al proceso productivo de la sociedad y la comunidad en armonía con el ambiente, la democracia, la construcción de la cultura de identidad y la soberanía nacional.
DELIMITACION DEL PROYECTO
El proyecto intermedia las áreas administrativas, docentes y del entorno, por un período de 10 años (2006–20011), cubrirá una población estudiantil de 600 estudiantes con crecimiento sostenido hasta el último año; niños provenientes del Municipio Santo Domingo Norte y zonas aledañas; un personal docente 10 maestros/as, por tanda, matutina y vespertina y un equipo administrativo y de apoyo integrado por 5 personas.
El radio de acción del proyecto está comprendido por las partes limítrofes: de las avenidas presidente Jacobo Majluta, Hermanas Mirabal y sus respectivos sectores adyacentes
El radio de acción del proyecto está comprendido por las partes limítrofes: de las avenidas presidente Jacobo Majluta, Hermanas Mirabal y sus respectivos sectores adyacentes
PROPÓSITOS DE EDUCACIÓN MEDIA
- Valorar la vida, la dignidad humana y respetar los derechos de los/as demás sin distinción de raza, cultura, sexo, credo y posición social.
- Promover la solidaridad entre los pueblos como condición para la convivencia internacional, pacífica, basada en el respeto por la soberanía, las normas y las leyes nacionales e internacionales.
- Mostrar una actitud democrática y de liderazgo en la toma de decisiones, mediante una participación activa, critica y reflexiva
- Asumir con responsabilidad la preservación y defensa del patrimonio cultural y natural, enriqueciendo y valorando la cultura autóctona y sus manifestaciones folclóricas, a nivel local, regional. Nacional, caribeño latinoamericano y universal
- Comprender de forma analítica los procesos socio-políticos, económicos, científico-tecnológicos y culturales de la sociedad y del mundo de hoy en el marco de los antecedentes históricos nacionales y universales
- Desarrollar competencias empleando la lengua española como medio o instrumento de la comunicación y expresión de la cultura a nivel oral y escrito.
- Analizar los procesos de transformación y cambios en el mundo de la ciencia la tecnología y las artes con una mentalidad crítica y abierta.
- Construir conocimientos científicos relacionados con la naturaleza mediante el análisis lógico y reflexivo de los fenómenos naturales.
- Desarrollar mentar, física y estéticamente el cuerpo a través de la practica de educación física, la danza y los deportes fortaleciendo su Sico motricidad la interacción social y desarrollando una actitud positiva hacia las disciplinas físicas.
- Desarrollar su autoestima seguridad y confianza en si mismo/a tomando decisiones conscientes y pertinente hacia las diversas situaciones de la vida tomar conciencia de la importancia del estudio y de la actualización permanente como elementos importantes para la actividad social productiva y realización personal.
- Utilizar en forma adecuada el tiempo y los recursos realizando actividades formativas y recreativas que contribuyan a su desarrollo integral.
- Profundizar la sensibilidad, la expresión y creatividad en las diferentes formas de la manifestación artística, a través de la utilización armónica de los elementos plásticos musicales e interpretativos propios y colectivos para producir y disfrutar el arte.
- Aplicar el pensamiento lógico y racional en las diferentes situaciones problemáticas de su entorno y emplear la simbología lingüística y matemática para la formulación de modelos aplicados a la solución de problemas reales.
- Promover la solidaridad entre los pueblos como condición para la convivencia internacional, pacífica, basada en el respeto por la soberanía, las normas y las leyes nacionales e internacionales.
- Mostrar una actitud democrática y de liderazgo en la toma de decisiones, mediante una participación activa, critica y reflexiva
- Asumir con responsabilidad la preservación y defensa del patrimonio cultural y natural, enriqueciendo y valorando la cultura autóctona y sus manifestaciones folclóricas, a nivel local, regional. Nacional, caribeño latinoamericano y universal
- Comprender de forma analítica los procesos socio-políticos, económicos, científico-tecnológicos y culturales de la sociedad y del mundo de hoy en el marco de los antecedentes históricos nacionales y universales
- Desarrollar competencias empleando la lengua española como medio o instrumento de la comunicación y expresión de la cultura a nivel oral y escrito.
- Analizar los procesos de transformación y cambios en el mundo de la ciencia la tecnología y las artes con una mentalidad crítica y abierta.
- Construir conocimientos científicos relacionados con la naturaleza mediante el análisis lógico y reflexivo de los fenómenos naturales.
- Desarrollar mentar, física y estéticamente el cuerpo a través de la practica de educación física, la danza y los deportes fortaleciendo su Sico motricidad la interacción social y desarrollando una actitud positiva hacia las disciplinas físicas.
- Desarrollar su autoestima seguridad y confianza en si mismo/a tomando decisiones conscientes y pertinente hacia las diversas situaciones de la vida tomar conciencia de la importancia del estudio y de la actualización permanente como elementos importantes para la actividad social productiva y realización personal.
- Utilizar en forma adecuada el tiempo y los recursos realizando actividades formativas y recreativas que contribuyan a su desarrollo integral.
- Profundizar la sensibilidad, la expresión y creatividad en las diferentes formas de la manifestación artística, a través de la utilización armónica de los elementos plásticos musicales e interpretativos propios y colectivos para producir y disfrutar el arte.
- Aplicar el pensamiento lógico y racional en las diferentes situaciones problemáticas de su entorno y emplear la simbología lingüística y matemática para la formulación de modelos aplicados a la solución de problemas reales.
PROPÓSITOS DE EUDACIÓN BÁSICA
PROPÓSITOS DE EUDACIÓN BÁSICA:
- Actuar con autonomía y seguridad en actividades individuales y colectivas y de expresar y defender sus ideas, respetando las de los demás.
- Conocer a los demás y así mismo, y aceptarse positivamente como entes valiosos y útiles en los distintos espacios sociales en que se desenvuelven.
- Fomentar su identificación con su realidad inmediata local, regional, nacional, caribeña y latinoamericana, como bases de una identificación universal y de valorar y asumir críticamente su propia cultura e historia y de participar activamente en la comunidad.
- Actuar con sentido de justicia, solidaridad y valoración de la dignidad humana y de la integridad física, psicológico y morar, tanto de sí mismo como la de los demás.
- Asumir con responsabilidad la defensa de su medio ambiente, evitando la contaminación adjunto de la conservación de los recursos naturales.
- Aceptar su sexo como parte de su identidad psicológica, afectiva, intelectual y sexual, así como al otro sexo como punto de referencia para una comunicación igualitaria, espontánea y natural.
- Construir conocimientos a partir de los que ya poseen, relacionarlos con otros nuevos aportado por la ciencia y la tecnología.
- Integrar a su vida los aprendizajes adquiridos.
- Valorar los conocimientos acumulados por la ciencia como una producción cultural de la humanidad.
- Aplicar conocimientos de forma sistemática metódica y científica e identificar herramientas útiles a sus procesos de producción intelectual.
- Resolver problemas, interviniendo en situaciones para satisfacer necesidades de la vida cotidiana, generadas en el ambiente escolar, familiar y comunitario.
- Descubrir el orden lógico, las relaciones de causalidad y los efectos de hechos y fenómenos relacionados con la calidad de la vida.
- Proporcionar situaciones nuevas, respondiendo adecuadamente frente a la misma.
- Identificar necesidades y metas colectivas en forma crítica, promoviendo y participando en procesos de toma y control de decisiones y de cogestión en los ambientes escolares y comunitarios.
- Asumir su responsabilidad personal y social, valorando y participando de trabajo en equipo.
- Respetar las opiniones de los demás, siendo respetuosos y tolerantes.
- Favorecer la equidad, la justicia, la libertad, el respeto a la diversidad cultural y la defensa de la calidad de la vida.
- Defender sus derechos y los demás, así como los de los pueblos a su autodeterminación.
- Integrar el trabajo manual, artístico e intelectual, asumiendo el estudios como su propio trabajo y aplicando los conocimientos en la medida que los van adquiriendo y/o construyendo.
- Mostrar dominio en el ejercicio de distintas formas de expresión artísticas, matrices verbales.
- Actuar con autonomía y seguridad en actividades individuales y colectivas y de expresar y defender sus ideas, respetando las de los demás.
- Conocer a los demás y así mismo, y aceptarse positivamente como entes valiosos y útiles en los distintos espacios sociales en que se desenvuelven.
- Fomentar su identificación con su realidad inmediata local, regional, nacional, caribeña y latinoamericana, como bases de una identificación universal y de valorar y asumir críticamente su propia cultura e historia y de participar activamente en la comunidad.
- Actuar con sentido de justicia, solidaridad y valoración de la dignidad humana y de la integridad física, psicológico y morar, tanto de sí mismo como la de los demás.
- Asumir con responsabilidad la defensa de su medio ambiente, evitando la contaminación adjunto de la conservación de los recursos naturales.
- Aceptar su sexo como parte de su identidad psicológica, afectiva, intelectual y sexual, así como al otro sexo como punto de referencia para una comunicación igualitaria, espontánea y natural.
- Construir conocimientos a partir de los que ya poseen, relacionarlos con otros nuevos aportado por la ciencia y la tecnología.
- Integrar a su vida los aprendizajes adquiridos.
- Valorar los conocimientos acumulados por la ciencia como una producción cultural de la humanidad.
- Aplicar conocimientos de forma sistemática metódica y científica e identificar herramientas útiles a sus procesos de producción intelectual.
- Resolver problemas, interviniendo en situaciones para satisfacer necesidades de la vida cotidiana, generadas en el ambiente escolar, familiar y comunitario.
- Descubrir el orden lógico, las relaciones de causalidad y los efectos de hechos y fenómenos relacionados con la calidad de la vida.
- Proporcionar situaciones nuevas, respondiendo adecuadamente frente a la misma.
- Identificar necesidades y metas colectivas en forma crítica, promoviendo y participando en procesos de toma y control de decisiones y de cogestión en los ambientes escolares y comunitarios.
- Asumir su responsabilidad personal y social, valorando y participando de trabajo en equipo.
- Respetar las opiniones de los demás, siendo respetuosos y tolerantes.
- Favorecer la equidad, la justicia, la libertad, el respeto a la diversidad cultural y la defensa de la calidad de la vida.
- Defender sus derechos y los demás, así como los de los pueblos a su autodeterminación.
- Integrar el trabajo manual, artístico e intelectual, asumiendo el estudios como su propio trabajo y aplicando los conocimientos en la medida que los van adquiriendo y/o construyendo.
- Mostrar dominio en el ejercicio de distintas formas de expresión artísticas, matrices verbales.
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